Meslek liseliler okullarını sevmiyor

Meslek liselerinde yapılan bir araştırma, öğrencilerin bu okullarda okumaktan çok memnun olmadıklarını ortaya koydu.

Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin yüzde 48.2’si “Liseye yeniden başlama imkanınız olsaydı, yine bu okulu tercih eder miydiniz?” sorusuna “Hayır” yanıtını verdi. Eski Başbakanlık Müsteşar Yardımcısı Ömer Kayır ile eski Başbakanlık danışmanlarından Şükrü Karaca ve Yılmaz Şenyüz’ün imzasıyla yayınlanan “Mesleki ve Teknik Eğitim Alanındaki Problemler” başlıklı araştırmada, erkek teknik, kız teknik, ticaret-turizm ve imam hatip liselerinin sorunları irdelendi. İstanbul, Adana, İzmir, Ankara, Samsun, Erzurum, Gaziantep, Bursa,Antalya, Denizli, Konya ve Trabzon’daki toplam 67 okulda anket yöntemiyle gerçekleştirilen araştırma kapsamında, öğrencilere ve öğretmenlere sorular yöneltildi. “TERCİH ETMEYİZ” Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin yüzde 48.2’si “Liseye yeniden başlama imkanınız olsaydı, yine bu okulu tercih eder miydiniz?” sorusuna “Hayır” yanıtını verdi. Hayır yanıtını verenlerin oranı erkek teknik okullarında yüzde 57.4, kız teknik okullarında yüzde 57.7, ticaret-turizm okullarında yüzde 58.6, imam hatip okullarında ise yüzde 18.6 oranında çıktı. Öğrencilerin yüzde 48.8’i okulu kendi kararıyla seçtiğini belirtirken, yüzde 37.6’sı ailesinin teşvikiyle, yüzde 13.1’i de tamamen ailesinin kararıyla okula kayıt yaptırdığını bildirdi. Meslek lisesi öğrencilerinin yüzde 56.8’i okulda aldığı eğitimin üniversiteye hazırlamada yeterli olmadığını vurgularken, yüzde 24’ü aldığı eğitimi mesleğe hazırlamada yeterli, yüzde 53.9’u da “kısmen yeterli” buldu. Öğrencilerin yüzde 75.5’inin okulda aldığı eğitimle Açıköğretim dışında bir fakülteyi kazanabileceğine inanmadığı, yüzde 48.8’inin de “mesleğiyle ilgili bir işte çalışmaya hazır olmadığını düşündüğü” tespit edildi. EN BÜYÜK PROBLEM Araştırmada, meslek lisesi öğrencilerinin uzun süredir dile getirdikleri katsayı sorununa da değinildi. Öğrencilerin yüzde 81’inin “üniversiteye girişte kendilerine büyük haksızlık yapıldığına inandığı” araştırmada, böyle düşünenlerin oranı erkek teknik liselerinde yüzde 81.7, kız teknik liselerinde yüzde 70, ticaret turizm liselerinde yüzde 80.2, imam hatip liselerinde yüzde 92.3 oranında gerçekleşti. İmam hatip okullarındaki öğrencilerin yüzde 86.2’si, ticaret-turizm okullarındaki öğrencilerin yüzde 62.3’ü, erkek teknik okullarındaki öğrencilerin yüzde 60.9’u kız teknik okullarındaki öğrencilerin de yüzde 48.4’ü “üniversiteye girişte ayrıma tabi tutulmalarını en büyük sorun olarak gördüklerini” bildirdi. Üniversiteye girişte uygulanan katsayı konusunda haksızlık yapıldığını düşünenlerin oranı erkek teknik liselerinde yüzde 85, kız teknik liselerinde yüzde 83.4, ticaret-turizm liselerinde yüzde 86.7, imam hatip liselerinde yüzde 92.8 olarak gerçekleşti. Tüm okullardaki öğrencilerin yüzde 80’inin “devletin meslek liselerini ihmal ettiği” görüşünü dile getirdiği araştırmada, öğrencilerin, okullarındaki araç-gereç donanımından yakındıkları, öğretmenlerin mesleki bilgi ve becerilerini yetersiz buldukları da belirlendi. Ayrıca, öğrencilerin yüzde 57.5’inin yabancı dil eğitimini, yüzde 57.7’sinin de sosyal ve sportif faaliyetleri yetersiz bulduğu saptandı. ÖĞRETMENLERİN GÖRÜŞÜ Öğretmenlerin görüşlerine de yer verilen araştırmada, öğretmenlerin yüzde 52.8’inin “öğrenci kalitesinin düşüklüğünü” meslek liselerinin en büyük sorunu olarak gördüğü ortaya çıktı. Öğretmenlerin yüzde 78’inin “son 5 yılda okula gelen öğrenci kalitesinde ciddi bir düşme olduğunu belirttiği” saptanan araştırmada, öğretmenlerin yüzde 29.9’unun araç-gereç eksikliğinden yakındığını, yüzde 7.4’ünün sınıfların kalabalıklığından şikayet ettiği belirlendi. Öğretmenlerin yüzde 75.8’inin de öğrenciler gibi “devletin meslekokullarını ihmal ettiği” görüşünü taşıdığını, yüzde 60.7’sinin velilerin okula ve öğrencilere ilgi göstermemesinden yakındığı saptandı. İlköğretim 7. ve 8. sınıflarda meslek okullarını tanıtan programlara yer verilmesini isteyen öğretmenlerin, liselerde eğitim süresinin 4 yıla çıkarılmasının tartışıldığı bu dönemde mevcut eğitim süresini yeterli buldukları da ortaya çıktı. Öğretmenlerin yüzde 69.8’inin mevcut süreyi yeterli, yüzde 4.4’ünün yetersiz bulduğu, yüzde 23.6’sının artırılmasını istediği belirlendi.