İmam Hatip'ler normal lise olsun!

Öneriler arasında, "zorunlu" din derslerinin kaldırılması da var. Eğitim-Sen'in önerisi tartışma yaratacak...

Eğitim ve Bilim Emekçileri Sendikası (Eğitim-Sen) orta öğretim modeli de sunduğu açıklamasında İmam Hatip liselerinin normal liselere dönüştürülmesini öneriyor. Eğitim-Sen "mesleki-teknik eğitimin orta öğretim içindeki payının artırılması", "bu eğitim kurumlarından mezun olanların alanlarıyla ilgili mühendisliklere gidebilmesi", "ortaöğretimde yüzde 3'lük paya sahip imam hatipler nedeniyle mesleki-teknik liselerin çözüm bekleyen sorunlarının ertelenmemesi" çağrısı yaptı. Din eğitimi cemaatlara bırakılsın "Din eğitiminin devlet eliyle verilmemesi, din eğitiminin cemaatlere, mezheplere bırakılarak din derslerinin kaldırılması" gerektiğini savunan Eğitim Sen açıklamasında, sorunun çözümü için kısa vadede yapılabilecekler ise şöyle özetlendi: "İmam hatip tartışması, fırsat eşitliğini ve eğitimden eşit yararlanma hakkını zedelememelidir. İhtiyaç fazlası imam hatip liselerinin genel liselere, Anadolu İmam Hatip Meslek Liselerinin ise Anadolu Liselerine dönüştürülmesi" önerisi yer aldı. "Eğitim öğretim sisteminin yeni bir anlayış ile yeniden yapılandırılması gerekiyor" denilen Eğitim sen açıklamasında, orta ve uzun vadede yapılması gerekenler ise özetle şöyle sıralandı: 12 yıllık eğitime geçilsin "Orta vadede, 12 yıllık eğitime geçilmeli, bu geçiş zaman içerisinde geliştirilerek; 2 yıl okul öncesi, 9 yıl ilköğretim ve 4 yıl orta öğretim olmak üzere toplam 15 yıllık nitelikli, demokratik, kamusal zorunlu eğitim olacak biçimde düzenlenmelidir. Eğitim-Sen açıklamasına göre; İmam Hatip Liselerinin ortaöğretim öğrencileri içindeki payı yüzde 3'tür. Rapor,genel ve mesleki teknik ortaöğretimden üniversiteye girişin sayısal durumunu şöyle özetliyor: "Ortaöğretim öğrencilerinin yüzde 65'i genel lise, yüzde 35'i ise mesleki-teknik lisede eğitim görüyor. "2002-2003 döneminde ortaöğretime kayıt olan 918 bin öğrencinin 598 bini genel liselere, 320 bini ise mesleki-teknik liselere kaydını yaptırmıştır. Mesleki-teknik lise mezunlarından 184 bini üniversiteye başvurmuş ve 86 bini sınav sonucunda bir yükseköğretim programına yerleşmiştir. "Genel liselerden 364 bini sınava başvurmuş ve 80 bin 590'i üniversiteye yerleşmiştir. Genel liseler yüzde 22 oranında üniversiteye yerleşirken, bu oran mesleki teknik liselerde yüzde 46 olmuştur. " İmam Hatip'te başarı yüzde 22.5 2001-2002 döneminde 25 bin mezun veren İmam Hatip Liselerinden, 21 bin öğrenci üniversite sınavına girmiş ve 4 bin 780' i üniversiteye yerleşmiştir. Kazanma oranı yüzde 22.5'tir. 536 İmam Hatip Lisesinde 70 bin öğrenci okurken, 2003-2004 yılında ise 31 bin öğrenci İmam Hatip Liselerine kayıt yaptırmıştır. Eğitim-Sen, "din görevlisi" ihtiyacının ortaya çıkarılmasını ve eğitimin de buna göre planlanması gerektiğini söylüyor. "Ayrıca, İmam Hatip Meslek Liseleri bünyesi içinden bu planlamaya göre yeterli sayıda okul ayrılmalı, bu okullardan mezun olan öğrenciler, İlahiyat Fakültesi (bugünkü sayıları sabitlenerek) bünyesinde gerçekleştirilecek 2 yıllık meslek programına sınavsız geçiş yapmalıdır. " "İhtiyaç fazlası İmam Hatip Meslek Liselerindeki meslek dersleri kaldırılmalı, bu liseler düz liseye (genel lise), Anadolu İmam Hatip Meslek Liseleri ise Anadolu Liselerine dönüştürülmelidir. Bu liseler, bütün fiziki yapıları ve her türlü donanımı ile (personel dahil) genel ortaöğretim kapsamına alınmalıdır." Çözüm için Eğitim-Sen, "AKP'nin gözü imam hatiplerden başka bir kurumu görmemekte, YÖK ise bütün bir mesleki teknik eğitimi yok saymaktadır" tespitiyle önerilerini şöyle sıralıyor. * Mesleki-teknik liselerin sorunlarını azaltmak için ortaöğretim içindeki payları artırılmalı, eğitimin niteliği yükseltilmelidir. * Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri göz önüne alınarak mesleki-teknik ortaöğretimin payının artırılması sağlanırsa, üniversiteye girişteki sorunlar kendiliğinden azalacaktır. * Mesleki teknik ortaöğretim mezunlarının mimarlık-mühendislik fakültelerine geçişi kolaylaştırılmalıdır. * Öğrenciler ilgi ve yeteneklerine göre yönlendirilmelidir. Ortaöğretimin yeniden yapılandırılması İmam Hatip tartışmalarını kendiliğinden ortadan kaldıracaktır.