İlköğretimde başarı düzeyi düşük

MEB'in ilköğretime yönelik 2002 yılında yaptığı seviye tespit sınavında öğrencilerin başarı düzeyleri oldukça düşük çıktı.

Bakanlığın, 47 ilde gerçekleştirdiği sınavda, 112 bin ilköğretim 4-5-6-7-8. sınıf öğrencisine, Türkçe, Matematik, Fen Bilgisi ve Sosyal Bilimler konularına ilişkin sorular yöneltildi. Türkçe alanında genel olarak "öğrencilerin bilgi ağırlıklı ve ezbere dayalı sorularda daha başarılı, okuduğunu anlama, yorumlama, sorgulama ve karşılaştırmaya yönelik sorularda ise başarısız oldukları" belirlendi. Matematikte, "özellikle geometri ve grafikle ilgili konularda öğrencilerin son derece yetersiz olduğu" tespit edildi. Genel olarak "kurallara dayalı bilgi kullanımı dışında zihinsel süreçlerde öğrenci başarı düzeyleri oldukça düşük" olduğu görüldü. Fen bilgisi dersinde de "öncelikle bu alan için önemli olan gözlem yapma, laboratuarda deney yapma, sonuçlarını genelleme tipindeki sorular ile kavramaya yönelik sorularda öğrenci başarılarının düşük olduğu" gözlendi. Sosyal bilgilerde de genel olarak başarı düzeyi "oldukça düşük" bulundu.