Türkiye'nin AB yolculuğunda eğitim

 Emine Dalfidan - Eğitim Sen Genel Başkanı Alaaddin Dinçer, ''Hangi Avrupa ülkesinde bu kadar çok dershane var, hangi Avrupa ülkesinde 1500 öğrenciye bir rehber öğretmen düşüyor'' dedi.

Dinçer, Avrupa ülkelerinin eğitime büyük ödenekler ayırmasına
karşın, Türkiye'de ödeneğin yetersiz olduğunu vurguladı. ''(Türk eğitim sistemi AB'ye hazır mı) diye sorduğumuzda, sorunun cevabı 'kral çıplak'tır. Hazır olmadığı apaçık ortadadır'' diyen Dinçer, şu görüşleri savundu: ''O ülkelerde sistemin kendi içinde demokratik bir işleyişi var
ama Türkiye'de böyle bir işleyiş yok. Eğitim sistemi hala 12 Eylül'ün
ruhunu taşıyor.

Müfredat konusunu ele alalım: AB trenine yetişmek için hızlandırılarak hazırlanmış yeni ilköğretim müfredatıyla şimdiden tren kazaları yaşanmaya başlandı. Konular, resimler bile onlardan kopyalanmış. Hem de bu kopya çok kötü bir kopyadır. Bu sistemi artık onlar terk etmek üzereler.

Müfredat değişikliğinin, AB'ye uyum süreciyle bağlantılı olarak
yapıldığı iddia ediliyor, ancak ben bu değişikliğin, AB'nin proje
kredilerini kullanmak amacıyla yapıldığını düşünüyorum. Türkiye'de
fiziki altyapı donanımı yok denecek kadar az. Bu, yeni müfredatın
uygulanmasında da sıkıntılar ortaya koyacak. Öğretmenler yeni müfredat
için hazır değil, yeterli hizmetiçi eğitim almamışlar. Okulların laboratuvar, kütüphane eksiği var. Öğrenciler rehberlik hizmetinden yoksun.

AB'nin hiçbir ülkesinde birleştirilmiş sınıflarda eğitim, ikili eğitim yoktur. Hangi Avrupa ülkesinde 90 kişilik sınıf var. Avrupa ülkelerinin hiçbirinde okula kayıt yaptırırken velilerden 'haraç' alınmıyor. Onlarda sistem kurumsallaşmış. Tabii ki onların da sorunları var ama çözümü zorlaştırmıyorlar. Hangi Avrupa ülkesinde bu kadar çok dershane var, hangi Avrupa ülkesinde 1500 öğrenciye bir rehber öğretmen düşüyor? Bizde sistem tamamen sınav sistemine odaklanmış. Bu da Türkiye'deki eğitim sisteminin açmazının başında yer alıyor. Evrim teorisini ders
kitaplarından çıkaran bir zihniyet nasıl çağdaş olabilir? Eğitime yön
veren kafalar, 100 yıl geri kalmış kafalar.

Avrupa ülkelerinin eğitim sistemi gelişmiş. Bunu o ülkelerin
eğitim sistemlerine özenti duyduğum için söylemiyorum. Türkiye'de geri
kalmışlık sorunu var. O ülkelerin eğitime ayırdıkları pay, askeri
harcamaların önünde. Bilim ve teknolojideki gelişmelerin bu kadar
başdöndürücü hızla yaşandığı bir dönemde, o ülkelerdeki standartlara
yaklaşmayı başarmak bile önemli.''

''HİZMETİÇİ EĞİTİM GEREKLİ''

Özel Okullar Derneği Başkanı Rüstem Eyüboğlu ise ''Türkiye'nin
eğitim sisteminin, program yönünden AB ülkelerinden ileri olduğunu''
savundu.

Haftalık ders saatlerinin sayısının, AB ülkelerine göre 5-10 saat
fazla olduğunu, okulların açılış tarihlerinin AB ülkeleri ile uyum
sağladığını belirten Eyüboğlu, görüşlerini şöyle dile getirdi:
''Özel okullara baktığımızda, eğitim-öğretimin kalitesi de AB
ülkelerindekinden önde. Resmi okullara baktığımızda ise okullaşma
oranı biraz az. Sınıflarımız, büyük şehirlerde biraz kalabalık ama
Türkiye genelinde öyle değil.

600 bin kişilik bir öğretmen ordumuz var ama öğretmene hizmetiçi
eğitim vermede pek başarılı değiliz. Öğretmenlerimizi hizmetiçi
eğitimden biraz daha fazla geçirirsek, büyük şehirlerdeki sınıfların
öğrenci sayılarını 30'un altında tutarsak, öğretmenlerin özlük
haklarında iyileştirmeler yaparsak, insanca yaşama koşulları
sağlarsak, AB ülkelerinden daha da ilerde olacağız. Özel okullarımız
bu saydıklarımın hepsini yerine getirdiklerinden dolayı AB
ülkelerinden ileride.''