Otizmli çocukların eğitim hakkı meclis gündeminde!
Abone olHDP Mardin milletvekili Erol Dora otizmli çocukların eğitim haklarını meclis gündemine taşıdı
Erol Dora'nın Milli eğitim Bakanı Nabi Avcı'nın
yanıtlaması istemiyle verdiği soru önergesi şöyle:
GEREKLİ ÖNLEMLER
ALINDIĞINDA...
Yapılan araştırmaların ortaya koyduğu üzere; Otizm, sosyal
etkileşim, iletişim ve davranış sorunlarıyla kendini gösteren bir
gelişimsel yetersizliktir. Uygun eğitsel düzenlemeler
yapılmadığında otizm, bireylerin kendilerinin ve
çevrelerindekilerin yaşamlarını her yönden olumsuz etkileyen ve
yaşam boyu süren bir yetersizlik haline gelmektedir. Gerekli
eğitsel önlemler alındığındaysa pek çok otizmli çocuk söz konusu
yetersizlikleri çeşitli oranlarda aşabilmekte ve yaşamı tipik
gelişim gösteren akranlarıyla ve toplumla belirli ölçülerde
kaynaşarak sürdürebilmektedir.
Yürütülen araştırmalar, otizme yönelik eğitsel düzenlemelerin
taşıması gereken “eğitimin erken yaşta, tercihen 3 yaştan önce
başlaması, eğitim ortamının verilecek eğitimin niteliğini
arttıracak düzenlemeler içermesi, eğitimde otizme yönelik olarak
hazırlanmış özel bir müfredat kullanılması” gibi pedagojik vurgular
içermektedir.
Bu bağlamda;
2014 – 2015 eğitim öğretim yılı itibariyle Bakanlığınıza
bağlı olarak faaliyet gösteren “Otistik Çocukların Eğitimi” amaçlı
faaliyet gösteren resmi okul sayısı kaçtır?
Bu okulların iller bazında sayısal dağılımı nasıldır? Bu okullarda
eğitim gören öğrenci sayısı kaçtır?
Türkiye genelinde kaç “ilçe merkezinde” “otistik öğrenciler
sınıfı” bulunmaktadır? Bu sınıflarda eğitim gören öğrenci sayısı
kaçtır? “otistik öğrenciler sınıfı” bulunmayan ilçe merkezi
bulunmakta mıdır? Bu ilçeler hangileridir?
Türkiye genelinde kaç “il merkezinde” “otistik öğrenciler
sınıfı” bulunmaktadır? Bu sınıflarda eğitim gören öğrenci sayısı
kaçtır? “otistik öğrenciler sınıfı” bulunmayan il merkezi
bulunmakta mıdır? Bu iller hangileridir?
Türkiye genelinde, köylerde ikâmet eden “otistik
öğrenciler”e yönelik olarak köy okullarında oluşturulmuş “otistik
öğrenciler sınıfı” bulunmaktamıdır?
Bu sınıfların sayısı kaçtır? Bu köylerin iller bazında dağılımı
nasıldır?
Bakanlığınız’ın okul öncesi eğitim(36 – 66 aylık çocuklar)
çağında bulunan “Otistik Çocuklar” için aldığı okul öncesi eğitim
tedbirleri ve halen yürüttüğü uygulamalar nelerdir?
Resmi okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim gören (okula düzenli
devam eden) “otistik çocuk” sayısı toplamda kaçtır? Bu toplam
sayının iller bazında sayısal dağılımı nasıldır?
İlkokul çağındaki çocukların adrese dayalı okul kayıt
sistemi gereği bir okula kayıtlı olmaları zorunludur. Bir okula
resmen kayıtlı olmakla birlikte, okul/sınıf alt yapısının yeterli
olmaması, yeterli eğitimci olmaması gibi nedenlerle okula kayıtlı
olmasına rağmen düzenli olarak fiilen okula devam etmeyen/edemeyen
otizmli çocukların sayısı kaçtır? Bu problemin çözümü konusunda
bakanlığınızın bir planı bulunmakta mıdır?
Bakanlığınızın Otistik Çocukların eğitimine yönelik uygun
sınıf ortamlarının oluşturulması, gerekli eğitim materyallerinin
sağlanması konusunda içinde bulunduğumuz eğitim 2014 – 2015 eğitim
öğretim yılında ayırdığı yatırım bütçesinin TL cinsinden miktarı
nedir?
Bakanlığınız bünyesinde faaliyet gösteren resmi
okullarda “Otistik Çocuklar”ın eğitimi konusunda görev yapan
“ilgili alan mezunu” öğretmen sayısı kaçtır? İlgili alan mezunu
olmadığı halde sertifika alarak ya da bakanlığınızın
görevlendirmesi neticesinde bu görevi sürdüren öğretmen sayısı
kaçtır?
2014 – 2015 eğitim öğretim yılında söz konusu öğretmenlerin
mesleki gelişimlerini teşvik etmek bakımından dahil edildikleri,
Bakanlığınızca yürütülmekte olan bilimsel projeler bulunmakta
mıdır? Evet ise bu projelerin muhtevaları nedir?