Okuma becerisinde gerilerdeyiz

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi İlköğretim Bölümü Öğretim Üyesi Firdevs Güneş, dünya genelinde okuma becerisi üzerine yapılan araştırmalarda Türkiye'nin son sıralarda yer aldığını belirterek, bu yüzden okuma öğretiminde cümle yönteminin değiştirildiğini söyledi. Güneş, ''Yeni İlköğretim Programlarında İlkokuma Yazma Programı ve Öğretimi'' konulu panelde yaptığı konuşmada, ilkokuma ve yazma öğretiminde yeni uygulanmaya başlayan ''Ses Temelli Okuma Yöntemi'' ve bu yöntemin seçilme nedenleri hakkında bilgi verdi. Programı hazırlayan komisyonun başkanlığını da yapan Güneş, tamamen bilimsel yöntemler kullandıklarını, programı önce pilot okullarda deneyip aşama aşama değerlendirerek son haline getirdiklerini söyledi. Güneş, yöntemin en önemli özelliğinin düşünme, anlama, sıralama, sorgulama, sınıflama, ilişki kurma, analiz, sentez yapma ve değerlendirme gibi zihinsel becerilerin geliştirmesi olduğunu belirtti. Dünyada 100'den fazla okuma yazma öğretim yöntemi olduğunu ve her yöntemin kendine özgü özellikler taşıdığını belirten Güneş, her yöntemle okuma yazma öğretilebileceğini fakat önemli olanın öğretmen, öğrenci ve ülkenin durumuna göre en uygun yöntemi belirlemek olduğunu ifade etti. Güneş, PİSA (Uluslar Arası Öğrenci Başarısını Belirleme Programı) araştırmalarına Türkiye'nin ilk kez 2003 yılında Anadolu ve Süper liseler dahil pek çok liseden 4855 öğrenciyle katıldığını ve puanlamada son sıralarda yer aldığını belirterek, Türkiye'nin 67.7'sinin okuma becerisinde 2. ve daha aşağı seviyelerde, diğer OECD ülkelerinin ise 3. ve daha yüksek seviyelerde olduğunu kaydetti. Güneş, bu sonuçların cümle yöntemiyle çocuklara okuma becerilerinin kazandırılamadığını gösterdiğini ifade ederek, Fransa'nın 2003'ten bu yana 3 kez yöntem yenilediğini belirtti. Fransa'daki yeni sistemde cümle programının yasaklandığını anlatan Güneş, UNESCO'nun, yaptığı araştırmalar doğrultusunda her ülkeye cümle yöntemini değiştirmesini tavsiye ettiğini söyledi.