Öğretmenler yeterli değil
Abone olEğitim-Sen tarafından üç büyük ilde öğretmenlere yönelik araştırmaya göre, her 3 öğretmenden biri öğretmenlerin kendi branşlarında yeterli olduklarına inanmıyor.
Eğitim-Sen tarafından İstanbul, Ankara ve İzmir'de çalışan
öğretmenlere yönelik araştırmaya göre, her 3 öğretmenden biri
öğretmenlerin kendi branşlarında yeterli olduklarına inanmıyor.
Eğitim-Sen'den yapılan yazılı açıklamada, toplam 3000 öğretmenin
katıldığı araştırmanın sonuçlarına yer verildi. Araştırmaya göre,
öğretmenler, öğretmenlerin yüzde 5'inin kendi branşlarında
kesinlikle yeterli olduğunu düşünürken, yüzde 30'u ise bu görüşe
sadece katılıyor, yüzde 28'i katılmıyor, yüzde 28'i ise kesinlikle
bu görüşü paylaşmıyor. Öğretmenlerin yüzde 63'ü kalabalık
sınıfların etkili bir öğretim için uygun olmadığını düşünüyor,
yüzde 78'i ise öğrencilerin fiziksel aktivitelerini ortaya
koymaları için okul ortamlarının uygun olmadığına dikkati çekiyor.
Öğretmenlerin yüzde 62.28'i kız ve erkek öğrencilerin bir arada
eğitim almaları onların gelişimleri açısından önemli olduğu
görüşünü dile getirirken, yüzde 2.42'si karar veremiyor, yüzde
2.77'si ise kesinlikle bu görüşe katılmıyor. Öğrencilerin cinsiyet
ayrımı yaptıklarını öğretmenlerin yüzde 6.06'sı doğrulurken, bu
görüşe yüzde 39.79'u katılmıyor, 39.62'si ise kesinlikle
katılmıyor. Okullarda öğrencilerin olumsuz davranışlarını önlemek
için dayak kullanılmasına öğretmenlerin, yüzde 52.6'sı kesinlikle
karşı çıkarken, 4.67'sini bu davranışı doğru buluyor, yüzde 6.57'si
ise karar veremiyor. -''NOTU SİLAH OLARAK KULLANMAK- Öğretmenlerin
yüzde 64'ü, ders programlarının bilimsel gelişmeleri içermediğini
belirtirken, yüzde 16'sı da kendi öğrencilerine ücretli özel ders
verebilmesi gerektiği görüşünü savunuyor. Öğretmenlerin yüzde
8.13'ü, bazı öğretmenlerin öğrencilere karşı onur kırıcı hakaret
içeren sözler kullanmasına kesinlikle katılırken, yüzde 44.12'si
ise sadece katılıyor. Ankete katılan öğretmelerin yüzde 30'u
genellikle notu bir silah olarak kullandıklarını belirtirken,
63.84'ü ise öğretmenlerin ek iş yapmalarının asıl işlerindeki
verimliliğini etkilediği görüşünü dile getiriyor.