Ne kadar para o kadar eğitim
Abone olTürkiye, Matematik, Fen ve Okuma branşlarında OECD ülkeleri sıralamasında en alt düzeyde kaldı. Kişi başına düşen gelir ile başarı doğru orantılı olduğu ortaya çıktı.
Türkiye, Matematik, Fen ve Okuma branşlarında OECD ülkeleri
sıralamasında en alt düzeyde kaldı. PISA 2003 araştırmasında
Matematik ve proplem çözmede Hong Kong-Çin, Fen bilimleri ve okuma
alanında Finlandiya en başarılı ülkeler olarak tespit edildi.
Edinilen bilgilere göre; Uluslararası Öğrenci Başarı Başarısını
Belirleme Programı (PISA), OECD ülkelerindeki 15 yaş grubu
öğrencilerin zorunlu eğitim sonunda katıldıkları ve günümüz bilgi
toplumunda karşılaşabilecekleri durumlarda ne ölçüde hazırlıklı
yetiştirildiklerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir program.
Bu programla öğrencilerin okulda müfredata ilişkin konuları ne
ölçüde öğrediklerinden ziyade, sahip oldukları bilgileri günlük
hayata hangi oranda uygulayabildikleri ölçülüyor. Bu program üçer
yıllık üç dönem halinde matematik, fen bilimleri, okuma becerileri
olmak üzere üç alanda yapılıyor. Türkiye'nin birinci dönem
çalışmalarına katılamadığı PISA programının 2. dönemi olan
2000-2003 yıllarını kapsayan ve bu dönemde ağırlıklı olarak
matematik olamak üzere fen bilimleri, okuma ve proplem çözme
alanlarında öğrencilerin bilgi ve becerileri ölçüldü. Projeye
Türkiye dahil 41 ülke katıldı. Bu ülkelerden 30'u OECD üyesi olup
11'i üye olmayan ülke idi. Bu ülkeler, Almanya, ABD, Avusturya,
Avustralya, Belçika, Çek Cumhuriyeti, Danimarka, Finlandiya,
Fransa, Hollanda, İngiltere, İzlanda, İrlanda, İtalya, İspanya,
İsveç, İsviçre, Japonya, Kanada, Kore, Lüksemburg, Macaristan,
Meksika, Norveç, Polonya, Portekiz, Slocvak Cumhuriyeti, Türkiye,
Yeni Zellanda, Yunanistan. Üye olmayan ülkelerden katılan ülkeler
ise Brezilya, Endonezya, Hong-Kong-Çin, Latviya, Litenştayn,
Makao-Çin, Rusya Federasyonu, Sırbistan, Taylan, Tunus, Uruguay.
Türkiye, uyguladığı eğitim sistemi sonucunda bu üç alanda OECD'nin
istatistiki başarı sıralamasının en altında kaldı. TÜRK EĞİTİM
SİSTEMİ 'BİLİMSEL VE EKONOMİK' GERÇEKLERE UYARLI DEĞİL 2003 PISA
değerlendirmesinde, Türkiye'deki eğitim sistemi adeta sınıfta
bırakıldı. Türk eğitim sisteminin dünyadaki bilimsel ve okonomik
gerçeklere duyarlı bir yapıyı taşmadığı belirtildi. PISA 2003'e
katılan ülkeler arasında matematik alanında en yüksek başarı
puanına sahip ülke 550 puanla Hong Kong-Çin. Kore, Hollanda,
Lihtenştayn, Japonya, Kanada, Belçika başarı sıralamasında bu
ülkeyi takip etti. En alt sıralarda ise 356 puanla Brezilya
bulunuyor. Türkiye sıralamada 423 pan aldı. Bu panla Türkiye
projeye katılan ülkeler içinde Yunanistan, Sırbistan, Uruguay,
Tayland gibi ülkelerden farklı olmayan bir perfermons sergilediği
ortaya çıktı. Fen bilimleri alanında en yüksek başarı puanına sahip
ülke 543 puanla Finlandiya olarak belirlendi. Kore, Kanada,
Avustralya, Lihteştayn sıralamada Finlandiya'yı takip ediyor. En
alt sırada 375 puanla Tunus bulunuyor. Türkiye'nin okuma alanındaki
artalaması ise 441 puanla en alt sıralarda OECD istatistiki
sıralamasında başarısız olarak belirtiliyor. Türkiye bu
performansıyla Sırbistan, Uruguay ve Portekiz'den farklı olmayan
bir performans sergiledi. Proplem çözme alanında Kore en üst sırada
yer alırken, Hong Kong-Çin, Finlandiya, Japonla, Yeni Zellanda
sıralamada bu ülkeyi takip etti. Türkiye ise Sırbistan ve
Uruguay'dan farklı olmayan bir performans sergiledi. Türkiye
problem çözme alanında da yapılan değerlendirmede sınıfta kalmış
olduğu ortaya çıktı. KİŞİ BAŞINA DÜŞEN GELİR İLE BAŞARI DOĞRU
ORANTILI PİSA 2003 değerlendirmesinde bir ülkede kişi başına düşen
gelirin eğitimdeki başarı oranının da buna göre yüksek bir grafik
sergilediği ortaya çıktı. Türkiye öğrenci sayısı, bütçeden eğitime,
araştırmaya ayrılan pay, fert başına düşen milli gelir göstergeleri
göz önüne alındığında projeye katılan ülkelerine göre dezavantajlı
durumda. Hollanda'nın nüfusu 16 milyon iken öğrenci sayısı 3.5
milyon, fert başına düşen milli gelir ise 25 bin dolar. Türkiye'de
ise 70 milyonluk nüfusu 20 milyon öğrenci sayısı ile fert başına
düşen milli geliri 3 bin 500 dolar civarında seyrediyor. Öğrenci
harcamaları ortalaması Avrupa Birliği ülkelerindeki 4 bin dolarken,
Türkiye'de ise 390 dolar. PISA araştırmasında uluslararası öğrenci
başarısını ölçme çalışmalarında milli gelir bağlantısının oldukça
belirleyici etken olduğu ortaya çıktı. PISA 2003 projesinin test ve
anketleri, Türkiye'de 2003 yılında Mayıs ayında 7 coğrafi bölgede
tesadüfi yöntemle seçilen 12 ilköğretim okulunda yapıldığı
bildirildi. 12 ilköğretim okulunun yanısıra 147 lisede de yapılan
çalışmaya 1987 doğumlu toplam 4 bin 855 öğrencinin katılımının
sağlanarak, uygulamaların yapıldığı kaydedildi.