İlköğretim'e 100 temel eser
Abone olMilli Eğitim Bakanlığı (MEB), ortaöğretimden sonra ilköğretim için de ''100 temel eser'' belirledi. 100 Temel Eser gelecek hafta düzenlencek basın toplantısıyla tanıtılac
İlköğretim öğrencilerinin okumaları gereken kitapları belirlemek
amacıyla kurulan komisyon, yaklaşık bir yıldır sürdürdüğü
çalışmalarını tamamladı. Bu kapsamda belirlenen ''100 temel
eserin'', gelecek hafta basına açıklanacağı bildirildi. ''Türk Dili
ve Edebiyatı'' profesörü olan MEB Müsteşarı Necat Birinci, AA
muhabirinin sorusu üzerine geçen yıl ortaöğretim öğrencilerine
yönelik ''100 temel eser'' hazırladıklarını anımsatarak, şunları
söyledi: ''İlköğretim için belirlediğimiz eserlerin ortaöğretim
için belirlediğimiz 100 eserin tamamlayıcısı, daha doğrusu alttan
tamamlayıcısı olmasına özen gösterildi. Bu 200 eser eğer verimli
şekilde işlenirse, çocuklar gerek Türkçe açısından, gerek dil
bilinci açısından, gerek kültür seviyesi açısından, gerekse
edebiyatın ve edebiyatın taşıdığı düşüncenin genişliği açısından
önemli kazanımlar elde ederler.'' DERSLERİ TAMAMLAYICI DEĞİL
Belirlenen eserlerin ''dersleri tamamlayıcı nitelikte olmadığını''
vurgulayan Birinci, ''Burada genel kültür önemlidir, düşünce
yapısını, düşünce mantığını geliştirmek önemlidir. Bir bütünün dil
ile nasıl oluşturulduğunun farkına varılması önemlidir'' dedi.
Birinci, ''hazırladıkları listenin ağırlıkla 5. ve 6. sınıftan
sonrasına hitap ettiğini'' belirtti. Birinci, ''Bu sınıfların
altındakiler için zaten böyle 100 eser belirleyemezsiniz. Çünkü
ilanihaye yayın var Türkiye'de. İlköğretim 1. sınıfta çocuklar
okuma yazmayı yeni öğreniyorlar. Onlar için resimli hikaye
kitapları var. Burada önemli olan ailelerin ve öğretmenlerin bunlar
arasından yararlı olabilecek onları seçmesidir'' diye konuştu.
MASALLARA ÖNEM VERDİK Hazırladıkları listede ''masallara'' önem
verdikleri vurgulayan Birinci, bunlar arasında Pertev Naili
Boratav'ın ve Tahir Alangu'nun masalları topladıkları kitapları
bulunduğunu ifade etti. Birinci, eserler arasında bilmece, ninni,
atasözleri kitaplarının da yer aldığını belirtti. Birinci, listeyi
hazırlarken, ''ortaöğretime yönelik yaptıkları çalışmada olduğu
gibi yaşayan yazarların eserlerine polemik konusu olmaması için''
yer vermediklerini vurguladı. Listede 70 yerli 30 yabancı yazarın
eserinin bulunduğunu bildiren Birinci eserler arasında ''Dede
Korkut Hikayeleri'nin çocuklara yönelik seçkisinin, Mevlana'nın
''Mesnevi''sinden çocuklara göre hikayelerin, Karagöz-Hacivat
kitabının ve Halikarnas Balıkçısı'nın ''Uluç Reis'', Ruşen Eşref
Ünaydın'ın ''Damla Damla'', Nazım Hikmet'in ''Sevdalı Bulut'',
Faruk Nafiz Çamlıbel'in ''Akın'' ve Kemalettin Tuğcu'nun ''Kukla''
adlı yapıtlarının yer aldığını kaydetti. ÇOCUKLARI SIKMAYIN
Birinci, ''okuma'' konusunda velilere de öneride bulundu. 1. ve 2.
sınıfa giden çocuklara okuma alışkanlığı kazandırmada velilerin
yaklaşımının önemli olduğunu belirten Birinci, anne-babaların
çocuklarına, resimli hikaye kitaplarını onların sadece konuyla
resimi takip edebilmeleri için değil, dil gelişimlerini de
sağlayabilmek için yavaş yavaş okumalarını önerdi. ''Okuma
konusunda çocuklara sıkılmayacakları geniş bir yelpaze sunulması
gerektiğini'' ifade eden Birinci, ''Çocukları ruhen hiçbir şekilde
sıkmamak lazım. Eğer sıkılırlarsa okumaktan soğurlar. (3 sayfayı
okumadan kalmak yok, 5 sayfayı okursan denize gidersin) gibi
ifadeler çocukları okumadan soğutur'' diye konuştu. Birinci,
''Okudukları şeylerin çocuklara Türkçe açısından da bir şey vermesi
gerektiğini'' ifade etti. Çocuklara yönelik yayınevleri bulunduğuna
işaret eden Birinci, velilerin yaş gruplarına göre çocuklarına
kitap seçebileceklerini söyledi.