İlköğretim alarm veriyor
Abone olİlköğretim öğrencilerinin seviyelerini tespit etmek için yaptırılan sınavın sonucu endişe verici.
Öğrencilerin Türkçe, Matematik ve Fen Bilgisi'ndeki başarı
düzeyleri yüzde 50'nin altında kaldı. Yedi coğrafi bölgeden seçilen
47 ilde 12 Nisan 2002'de gerçekleştirilen, 112 bin ilköğretim
öğrencisinin katıldığı ''Öğrenci Başarılarının Belirlenmesi
Sınavı''ndan elde edilen sonuçlar rapor haline getirildi. Raporda,
Türkçe, Matematik, Fen Bilgisi ve Sosyal Bilgiler alanlarında ayrı
ayrı soruların yöneltildiği ve 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıfların
katıldığı sınavda, öğrencilerin sınıflara ve soru yöneltilen
alanlara göre bölgeler bazındaki başarı durumları ortaya çıkarıldı.
Sınavda, bölgelerin sınav yapılan alanlar bazındaki başarısı çok
fazla farklılık göstermedi. Sınav yapılan tüm alanlarda genellikle
Egebölgesi ilk sıraya yerleşirken, Doğu ve Güneydoğu Anadolu
bölgeleri desıralamanın sonlarında yer aldı. Doğu ve Güneydoğu
Anadolu bölgelerinin başarı ortalaması, Türkiye ortalamasının
altında olduğu tespit edildi. Öğrencilerin sınava hazırlandıkları
8. sınıfta, başarı düzeylerinin genellikle biraz daha yükseldiği
görüldü. TÜRKÇE TESTİ Türkçe testinde 4. sınıflarda başarı yüzdesi
en yüksek bölgeler yüzde 46 ile Ege, yüzde 45 ile İç Anadolu oldu.
Doğu Anadolu Bölgesi'nde başarı oranı yüzde 40, Güneydoğu Anadolu
Bölgesi'nde ise yüzde 39 olarak belirlendi. Türkiye genelinde 4.
sınıf öğrencilerinin Türkçe testindeki başarı ortalaması yüzde 42
olarak tespit edildi. Türkçe testinde 5. sınıf öğrencilerinin
başarısı yüzde 61 ile Ege ve yüzde 59 ile İç Anadolu'da en yüksek
düzeyde gerçekleşirken, başarı düzeyleri Doğu Anadolu'da 51'e
Güneydoğu Anadolu'da yüzde 48'e düştü. 5. sınıflarda Türkiye
genelindeki başarı ortalaması yüzde 56 olarak belirlendi. 6.
sınıflarda Türkçe testinde en yüksek başarı oranı yüzde 50 ile
Marmara, yüzde 49 ile Ege bölgelerinde belirlendi. Doğu Anadolu'da
başarı oranı yüzde 42, Güneydoğu Anadolu'da yüzde 43 düzeyinde
gerçekleşirken, 6. sınıflarda Türkiye ortalaması yüzde 46 oldu. 7.
sınıflarda da Türkçe testinde yüzde 50 başarı ortalaması ile Ege
ilk sırada yer alırken, Güneydoğu Anadolu Bölgesi'nin başarı
ortalaması yüzde 43'de kaldı. Türkiye ortalaması yüzde 47 oldu.
Türkçe tesnin biraz arttığı belirlendi. 8. sınıflarda en yüksek
başarı ortalamasını yüzde 57 ile Ege ve yüzde 56 ile Marmara
bölgeleri elde etti. Doğu ve Güneydoğu Anadolu bölgelerinin
ortalaması yüzde 51 oldu. Türkiye ortalaması yüzde 54 olarak
gerçekleşti. MATEMATİK TESTİ Matematik testinde 4. sınıf
öğrencilerinin en yüksek başarı gösterdiği bölgeler yüzde 45 ile
Ege ve İç Anadolu oldu. Güneydoğu Anadolu bölgesinin yüzde 36
olarak belirlenen başarı ortalaması Türkiye ortalamasının (yüzde
42) altında kaldı. Matematik testinde 5. sınıflarda başarı
ortalaması Ege ve İç Anadolu bölgelerinde yüzde 50 olarak
saptanırken, Güneydoğu Anadolu Bölgesi'nin ortalaması yüzde 41'de
kaldı. Türkiye ortalaması yüzde 47 oldu. 6. sınıflarda yüzde 37 ile
Ege ve Marmara bölgeleri ilk sırayı alırken, Güneydoğu Anadolu
Bölgesi'nin başarı ortalaması yüzde 34 oldu. Türkiye ortalaması ise
yüzde 36 olarak belirlendi. 7. sınıflarda en yüksek başarıyı yüzde
37 ile yine Ege bölgesi elde etti. Doğu Anadolu Bölgesi yüzde 33,
Güneydoğu Anadolu Bölgesi yüzde 32 başarı ortalamasıyla yüzde 35
olan Türkiye ortalamasının altında yer aldı. Matematik testindeki
başarı oranın 8. sınıflarda yükseldiği saptandı. Başarı yüzdesi en
yüksek bölge yüzde 45 ile Marmara oldu. Başarı ortalaması Doğu
Anadolu'da yüzde 40, Güneydoğu Anadolu'da yüzde39, Türkiye
genelinde ise yüzde 42 olarak tespit edildi. FEN BİLGİSİ Fen
Bilgisi testinde de bölgelerin başarı sıralamasında fazla
değişiklik olmadı. 4. sınıflarda Ege ve İç Anadolu bölgeleri yüzde
49 başarı ortalamasıyla ilk sırayı alırken, Güneydoğu Anadolu
Bölgesi yüzde 40 ile sonuncu oldu. Türkiye başarı ortalaması olarak
belirlendi. 5. sınıflarda yüzde 54 ile İç Anadolu birinci sıraya
yerleşirken, Güneydoğu Anadolu Bölgesi yüzde 44 ile yüzde 51 olan
Türkiye ortalamasının gerisinde kaldı. 6. sınıflarda yüzde 49 ile
Ege en yüksek başarıyı elde etti. Güneydoğu Anadolu Bölgesi'nin
başarı ortalaması yüzde 41 olarak belirlendi. Türkiye ortalaması
ise yüzde 46 oldu. 7. sınıflarda başarı ortalaması en yüksek bölge
yüzde 42 ile Ege en düşük bölge ise yüzde 37 ile Güneydoğu Anadolu
olarak tespit edildi. Türkiye ortalaması yüzde 39 olarak
belirlendi. 8. sınıflarda da başarı ortalaması en yüksek bölge
yüzde 48 ile Ege, en düşük bölge de yüzde 42 ile Güneydoğu Anadolu
Bölgesi oldu. Türkiye genelinde yüzde 45 başarı ortalaması
saptandı. SOSYAL BİLGİLER Sosyal Bilgiler testinde de başarı
profili diğer alanlardan fazla farklılık göstermedi. 4. sınıflarda
en yüksek başarı yüzde 44 ile Ege ve İç Anadolu bölgeleri olurken,
Güneydoğu Anadolu Bölgesi yüzde 35 ile listenin sonunda yer aldı.
4. sınıflarda Türkiye ortalaması yüzde 41 olarak gerçekleşti. 5.
sınıflarda yüzde 45 ile İç Anadolu en başarılı bölge unvanını
kazanırken, Güneydoğu Anadolu Bölgesi yüzde 37 ile yine Türkiye
ortalamasının (yüzde 43) gerisine düştü. 6. sınıflarda yüzde 39
başarı ortalamasıyla Ege Bölgesi birinci sıraya yerleşirken,
Güneydoğu Anadolu Bölgesi yüzde 36 başarı yüzdesinde kaldı. Bu
sınıflarda Türkiye ortalaması yüzde 38 oldu. 7. sınıflarda ise
yüzde 40 ile Ege Bölgesi en yüksek başarıyı gösterirken, Güneydoğu
Anadolu Bölgesi yüzde 35 başarı ortalamasıyla son sırada yer aldı.
Türkiye genelinde yüzde 38 başarı ortalaması tespit edildi. 8.
sınıflarda da yüzde 49 ile Ege bölgesi yine birinci sıraya
yerleşirken, Güneydoğu Anadolu Bölgesi yüzde 44 başarı
ortalamasıyla yüzde 47 olan Türkiye ortalamasının altına düştü.
Hazırlanan raporun sonuç bölümünde şu değerlendirmede bulunuldu:
''Türkiye genelinde hemen her sınıf düzeyinde ve konu alanında
öğrenci başarı düzeyleri genel olarak yüzde 50'nin altında
kalmakta, bu bazı durumlarda (bölge, konu alanı, sınıf düzeyi gibi)
daha da düşmektedir. Genel olarak öğrenci başarı dağılımları
cinsiyete göre değişkenlik göstermemektedir. Soru bazında öğrenci
başarı düzeyleri incelendiğinde bazı konu ve zihinsel süreç
düzeylerinde (grafik yorumlama, uzaysal muhakeme gibi) öğrencilerin
başarı yüzdeleri oldukça düşük gözükmektedir.'' Raporda, sınav
sonuçlarından elde edilen bilgilerden hareketle sistem içinde
yapılması gereken değişiklikler konusunda şöyle denildi: ''Belli
konu ve zihinsel süreçlerde dikkati çeken düşük başarı düzeyleri,
okullarımızda kullanılan program ve öğretim yöntemleri ve
öğrencilerin geliştirmesi gereken duyuşsal özellikleri gözden
geçirmeyi gerektirmektedir. Tüm ülkede genelde öğrenci başarıları
düşüktür. Bu raporda verilendetaylı tablolar, düşük başarıların
özellikle hangi noktalarda yoğunlaştığını göstermektedir. Bu
bilgilerin ilgili birimlerle ele alınıp, gerekli tedbirlerin neler
olacağı konusunda tartışmaların başlatılması beklenmektedir.''