OECD'nin kızdıran raporu

OECD’nin Türkiye’deki eğitim sistemini eleştirdiği raporu Milli Eğitim Bakanlığı’nı rahatsız etti. Bakanlık 50 sayfalık bir rapor hazırlayarak OECD’ye gönderdi ve raporun düzeltilmesini talep etti. Raporun genelinde “hak edilmeyen düzeyde eleştirel bir üslup kullanıldığını” savunan MEB, “Fen liselerine, Anadolu liselerine ve kızların eğitime erişimine sıkça yapılan atıflar, okuyucuda Türk eğitim sisteminin ayrımcılık, sınıflama ve dışlama amacını taşıdığı izlenimini uyandırmaktadır” diyerek OECD’yi uyardı. OECD’nin, imam hatip liselerinin bir kısmının genel liselere dönüştürülmesi önerisine, MEB, ‘Toplumun talebi nedeniyle imam hatipleri genel liselere ve Anadolu liselerine dönüştürülmesi bu okulların amaçlarına aykırıdır’ şeklinde cevap verdi. ELİT DEĞİL HERKESE AÇIK Fen ve Anadolu liselerinin “elit okullar” olarak değerlendirilmesine de tepki gösteren MEB, “Bu okullar, tüm öğrencilere açıktır. Ülke genelinde uygulanan sınav sonucunda öğrenci yerleştirilmektedir. Toplumun tüm sosyo-ekonomik yelpazesinden ailelerin çocukları eğitim görmektedir” yanıtını verdi. Taşımalı eğitimin eleştirildiği rapora karşı MEB, “Büyük bir başarı ve kaynak sarfı ile uygulanan ve 600 bin civarında öğrencinin kaliteli eğitim görmesini sağlayan taşımalı eğitimin eleştirilmesi rahatsız edicidir” uyarısını yaptı. Bakanlık, ‘İfadeleri düzeltelim’ OECD’nin raporunda yer alan ve MEB’in düzeltilmesini istediği ifadeler şöyle: OECD: “Laik devlet savunanlarla, hükümet politikasında ve eğitimde İslam’ın tanınması yönünde baskı yapanlar arasındaki gerilim yaşanıyor.” MEB: “Katılımcı ve çoğulcu demokratik yaşamın gereği olarak her türlü düşüncenin seslendirildiği ortamda değişik yol ve yöntemleri savunanlar arasında bir takım tartışmalar ve karşıt görüşmeler oluşmuştur.” OECD: “Kürtçe eğitim ve yayın yapma üzerindeki engellerin kaldırılması ile ilgili kanunlarda önemli değişiklikler yapılmıştır.” MEB: “Söz konusu eğitim sadece Kürtçe eğitim öğretimi olmayıp Türk vatandaşlarının günlük yaşamlarında geleneksel olarak kullandıkları farklı dil ve lehçelerin öğretimidir.” OECD: “OECD, İmam-hatip okullarının ‘meslek okulları’ olarak sınıflandırılmasının fiili rollerinin yanlış tarif edildiğine inanmaktadır. Her yıl 3 binin altında yeni dini eğitim görmüş kişilere ihtiyaç duyulurken ve bu konumların sadece erkekler tarafından doldurulduğu bilinmektedir. İmam hatip okullarına kayıtların azalmasına rağmen, okullar dini mesleklerin talep ettiğinin çok üzerinde öğrenci ve bu meslekler için uygun olmayan kız öğrencileri almaktadır.” MEB: “İmam-hatip liseleri sadece mesleğe yönelik okullar olarak görüldüğü sürece meslek elemanı olamayacak öğrencilerin bu okullara kayıt olmalarına anlam verilemez.” OECD: “1984 ile 1999 yılları arasında ayrımcı Kürt hareketiyle (PKK) terörizmin ve silahlı çatışmaların artmasının eğitim ve özellikle Güneydoğu üzerinde önemli bir etkisi olmuştur.” MEB: “Terör örgütü isimlerinin doğrudan verilmesi uygun bulunmamaktadır.” Haber:Z. Kıvanç EL Kaynak: Akşam gazetesi